2月4日，在恩施州妇女儿童发展与服务中心寒假公益托管班，张琼丽与小朋友们互动。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
新华社记者 伍志尊 摄pagebreak
2月4日，在恩施土家族苗族自治州高级中学，张琼丽辅导学生复习。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
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2月4日，张琼丽在课堂上为学生答疑解惑。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
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2月4日，张琼丽（左一）与几名学生参观恩施土家族苗族自治州高级中学同心馆。该校少数民族学生占比超过50%，2024年建成的同心馆，是学校进行铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
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2月4日，在恩施书房妇女儿童发展与服务中心分馆，张琼丽（右一）与一名带孩子前来看书的家长交流。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
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2月3日，在恩施土家族苗族自治州高级中学，张琼丽展示可以躺睡的课桌椅。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
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2月4日，在湖北民族大学，张琼丽（左二）与物理系科技志愿服务队队员交谈。张琼丽和湖北民族大学物理系科技志愿服务队合作，面向大中小学师生，积极开展“科普+思政”活动。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
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2月4日，在中共鄂西特委历史陈列馆，张琼丽与讲解员交流。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
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2月3日，张琼丽在办公室工作。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
新华社记者 伍志尊 摄pagebreak
2月3日，在恩施土家族苗族自治州高级中学，张琼丽与同事交流。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
新华社记者 伍志尊 摄pagebreak
2月4日，在恩施土家族苗族自治州高级中学，张琼丽（右二）与学生从“中华民族一家亲 同心共筑中国梦”文化墙前走过。
全国人大代表张琼丽是湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学的政治教师，扎根基层教育一线16年。
履职期间，张琼丽始终以学生需求为原点，坚守教育初心。她提出的建议贴合基层需求，获得多方积极回应。2023年，她提出推动中小学生“趴睡”变“躺睡”的建议，已在多地逐步推进实施，仅恩施州就有约4万名中小学生受益；2024年，她建议建设乡村图书馆，优化普通高中学业水平合格性考试；2025年，她聚焦红色研学领域提出建议，倡导制定统一课程标准、推动数字赋能升级，助力红色资源更好发挥育人功能。
2026年全国两会，张琼丽继续立足教育领域，重点围绕推动科普教育与思政教育融合、强化价值引领，以及规范网络热梗使用、净化青少年网络环境等议题建言献策。同时，作为一名土家族代表，她还将结合恩施州本地实践，就铸牢中华民族共同体意识提出相关建议。
“人大代表不是做‘惊天动地’的事，而是把群众的小事当作自己的大事。一直扎根基层，才能听到最真实、最需要被回应的声音。”张琼丽说。
新华社记者 伍志尊 摄
